L’ensenyament actiu potencia els aprenentatges elaborats pel mateix alumne, i la seva activitat no s’ha d’entendre forçosament com una activitat física observable, sinó que, des d’una perspectiva constructivista (constructivisme), l’activitat de l’alumne ha de manifestar-se essencialment en l’elaboració dels processos intel·lectuals relacionats amb l’aprenentatge.
m
Educació