Fou director de l’escola normal per a mestres a Leipzig (1900). La seva teoria pedagògica es fonamenta essencialment en el principi de l’autoactivitat de l’educand, i fou un dels fundadors de l’escola activa. Escriví Die Schule im Dienste der werdenden Persönlichkeit (‘L’escola al servei de la personalitat en desenvolupament’, 1922).