L’interès neix de la necessitat i expressa la relació de conveniència entre l’organisme i el medi social que l’envolta. Puix que tot comportament és motivat per un interès, els educadors de l’escola activa, i més especialment els sistemes pedagògics de Decroly i de Dewey, organitzen els temes d’estudi entorn dels centres d’interès de l’infant (a partir de la llet, per exemple, els infants s’interessen per la vaca, per la fabricació de la mantega, el mató, el formatge, etc). Spranger distingeix els interessos teòrics (relatius a les activitats racionals i científiques) dels econòmics, estètics, socials, polítics i religiosos, tots els quals apareixen cap a 11 o 12 anys.
m
Pedagogia